jueves, 28 de mayo de 2020

FÍSICA Y QUÍMICA (TAREA DEL JUEVES 28 DE MAYO)

Bueno, sois muy pocos los que habéis enviado la tarea de ayer (vosotros, que ya sois mayorcitos, veréis lo que hacéis) Pensaba grabar un vídeo explicando la actividad 3, pero no lo voy a hacer. ¿Sabéis por qué? Porque ayer grabé dos vídeos explicando ecuaciones como las que puse en las actividades, dije que era imprescindible verlos para poder hacer bien las ecuaciones y el primero tiene 3 visualizaciones y el segundo tienes dos. Es decir, que yo hago un vídeo y lo veis dos personas. Como dije el lunes, para mí supone un trabajo, y estoy dispuesta a hacerlo, pero si no vais a verlo, pues no los grabo. Es así de sencillo.
Estáis cansados. Yo también. Pero el curso no ha terminado. Y en atención a los que tienen interés y están trabajando (verán una buena compensación en las NOTAS) vamos a continuar trabajando.

Os pongo aquí las soluciones, y a continuación os escribo algunas explicaciones. HAY QUE CORREGIR, copiar las soluciones, porque si no, no os enteráis de cómo se hacen.




EXPLICACIONES:

 1) El problema nos pide la velocidad media del AVE de Madrid - Sevilla. Pues aplicamos la fórmula de la velocidad v = e/t , dividiendo la distancia entre las dos ciudades (que es el espacio que recorre) entre el tiempo que tarda.

2) Este problema nos pregunta cuánto tiempo tardaría el AVE en llegar a Madrid si circulara a la velocidad máxima que puede alcanzar (300 Km/h). Pues aplicamos la fórmula del tiempo t= e / v.
También nos dice que comparemos la diferencia de tiempo con la actividad anterior.

3) La actividad la dividimos en tres tramos: En las soluciones os he dibujado un pequeño plano.
A: desde la casa de Ana hasta la biblioteca.
B: el tiempo que permanece en la biblioteca.
C: desde la biblioteca hasta la casa de Carlos.

En el apartado a construimos l tabla, sabiendo que tarda 10 min en el tramo A (que son 500 m), que permanece 5 min en la biblioteca y que tarda 15 min (desde las 10 y cuarto a las diez y media) en ir desde la biblioteca a casa De Carlos.

En el apartado b construimos la grágica. La posición 0 es la casa de Ana, es el origen, donde se empieza a estudiar el movimiento. Por eso el trozo desde la casa de Ana a la casa de Carlos se pone en negativo. Os lo expliqué en el vídeo que os grabé el lunes.

En el apartado c, calculamos la velocidad en cada tramo en m/min y después la pasamos, como decía la actividad, a m/s y Km/h.

Si alguien no entiende algo y tiene interés que me pregunte por el correo. ¿De acuerdo?

Hoy, tenéis que hacer dos cosas:

1) COPIAR LAS SOLUCIONES DE AYER EN CONDICIONES (Me las enviáis copiadas, que yo vea que las habéis copiado)

2) UN PROBLEMA: Alba tiene que hacer unos recados durante la mañana. Sale de su casa a una velocidad de 2 m/s hasta una tienda de tejidos, donde llega 3 min después para comprar unas telas. Cuando lleva 1 minuto en la tienda, recibe una llamada de su madre diciéndole que vuelva a casa enseguida. Como tiene prisa va más rápido, y recorre el mismo tramo en 1,5 min..

a) Calcula la distancia en m entre la casa de Alba y la tienda de tejidos. (NOTA: no podéis mezclar segundos con minutos. Antes de aplicar la fórmula tenéis que pasar los min a segundos)

b) ¿Qué velocidad lleva Alba a la vuelta?

c) Construye una tabla tiempo - espacio en la que aparezcan los datos desde que Alba salió de su casa hasta que regresó. (El tiempo lo ponéis en segundos y el espacio en m).

d) Representa los datos de la tabla en una gráfica. (El tiempo lo podéis poner de 30 en 30 segundos).

Ya no podré más actividades hasta el miércoles de la semana que viene.

miércoles, 27 de mayo de 2020

FÍSICA Y QUÍMICA (TAREA DEL MIÉRCOLES 27 DE MAYO)

Hola, chicos. Seguimos hoy con el movimiento rectilíneo uniforme, en el que la velocidad del móvil es constante, es decir, no varía.

El lunes mandé una actividad (pág. 113: 33), pero también dije que teníais que copiar el ejemplo resuelto 4 de la misma página. La mitad no lo habéis copiado. Es una actividad que viene resuelta, y dije que la tenéis que copiar para que así os enteréis de cómo se hacen ese tipo de problemas. Los que no lo habéis copiado, tenéis que hacerlo.

Os dejo la solución de la actividad 33, la de los dos ciclistas que salen a la vez del mismo punto, pero a distinta velocidad. La otra no os la pongo porque viene en el libro.



Hoy no voy a explicar nada nuevo. Vamos a seguir haciendo actividades sobre lo mismo.

ACTIVIDADES:

1) El primer tren de alta velocidad que circuló en España fue el AVE Madrid-Sevilla. La línea tiene una longitud de 471 Km y tarda 2h y 30 minutos en hacer el recorrido. ¿Cuál es su velocidad media?

(Aclaración: 2h y 30 minutos no es 2,30 h, es 2 horas y media, que es 2,5 h)

2) El tren AVE Madrid-Sevilla desarrolla un velocidad máxima de 300 Km/h. ¿En cuánto tiempo debería hacer el recorrido entre las ciudades (471,8 Km) si fuese a esa velocidad?
Compara el resultado con la información del ejercicio anterior y explica a qué se debe la diferencia.

3) Ana sale de su casa a las 10 para ir a la biblioteca, que está a 500 m  de su casa. Llega allí a las 10 y 10 y pide un libro para ella y otro para su amigo Carlos, que está enfermo.
Tarda 5 minutos en recoger los libros.
Carlos vive a 200 m de su casa y a 700 m de la bibilioteca. Cuando sale de la biblioteca, Ana va a casa de Carlos, y llama a la puerta de Carlos a las 10 y media.

a) Realiza una tabla con los datos (posición/tiempo) del movimiento de Ana (Ten en cuenta que ha ido de su casa a la biblioteca, ha estado allí un tiempo parada y después ha retrocedido hasta la casa de Carlos).

b) Haz la gráfica posición-tiempo para Ana.

c) Calcula la velocidad de Ana en cada tramo en m / min (Después la pasas a m/s y Km/h)

    Tramo A: de su casa a la bibioteca.

    Tramo B. El tiempo que ha estado en la biblioteca.

    Tramo C: de la biblioteca a casa de Carlos.

d) Calcula la velocidad media de Ana en todo su recorrido.


Intentad hacerla, que así es cómo se aprende. Mañana os grabaré un vídeo explicando cómo se hace.

MATEMÁTICAS (TAREA DEL MIÉRCOLES 27 DE MAYO).

Buenos días. Como siempre, tenéis que corregir las ecuaciones de ayer:



Hoy vamos a dar un pasito más, y vamos a complicarlas un poquito (no mucho). Para ello, es imprescindible que veáis los siguientes vídeos, dos realizados por mí, y otro que he encontrado.

   VÍDEO 14         VÍDEO 15         VÍDEO 16

A continuación, tenéis que realizar las siguientes ecuaciones:


Bueno, mañana jueves no hay matemáticas. Como el viernes y el lunes no voy a poner tareas (porque no habría cole por el Rocío), ya no tendremos más Matemáticas hasta el martes de la semana que viene. Intentad hacer las ecuaciones entre hoy mañana y así el fin de semana descansamos todos, vosotros y yo.

martes, 26 de mayo de 2020

ENGLISH: tarea semana del 25 al 28 de mayo


Hello everyone!!

Cosas a tener en cuenta del área de Inglés. A partir de ahora:

  • No vamos a seguir avanzando en contenidos. Con lo cual, las dos últimas unidades del libro no la vamos a trabajar este año. Ya lo veréis el año que viene en el siguiente curso.
  • Vamos a hacer repasos semanales (estas últimas 4 semanas de clase que nos quedan). Estos repasos serán de diferentes contenidos que hemos trabajado con anterioridad. 
  • La tarea será 1 por semana. Así que solo habrá una entrada en el blog de Inglés con la tarea. 
  • La tarea hay que mandarla en la semana. Es decir, no corrijo ni tengo en cuenta tareas de otras semanas.

TAREA semana del 25 al 28 de MAYO:
  • Juego sobre verbos en presente y en pasado. Como hemos estado viendo los verbos en pasado simple, vamos a hacer un juego relacionado con esto. Recordad que hay verbos irregulares (que ya los hemos ido estudiando antes de la cuarentena y vienen en la lista de verbos irregulares de la página 128) y verbos regulares (a los que solo hay que añadirle -ed al final para ponerlo en pasado). SI TENÉIS DUDAS DEL PASADO SIMPLE, BUSCAD EN LOS APUNTES.

Materiales:

Desarrollo de la actividad:
  • Abre el tablero en la pantalla y coge el dado.
  • Lanza y cuenta el número de casillas que te haya salido en el dado (como en el juego de la oca)
  • Escribe el verbo que te haya tocado en la libreta (está en presente simple) y al lado, escribe ese mismo verbo en pasado simple. Podéis hacer si queréis una tabla de dos columnas, una para escribir los verbos en presente simple y la otra para pasado simple.
  • Vuelve a lanzar el dado y sigue contando hasta llegar a la casilla final.

Ejemplo: si me sale un 4, el verbo de la casilla 4 es sleep. En mi libreta pondré "sleep -- slept" (este verbo es irregular). La otra forma sería en una tabla así:

Present simple
Past simple
Sleep




Slept


La entrega puede ser:
  • En la libreta a través de fotos como siempre.
  • En un documento word que hagáis en el ordenador y me lo enviéis al correo.

¡¡Ojo!! Por muchos 6 que saquéis tirando el dado, tenéis que escribir al menos 5 verbos, que he contado las casillas ;) jajaja



¿¿Listos?? Pues ¡¡a jugar!!


MATEMÁTICAS (TAREA DEL MARTES 26 DE MAYO)

Buenos días.  Hoy seguimos practicando las ecuaciones con denominadores.

Las actividades que tenéis que realizar son:

- Página 142: 4.

- Página 151: 4.

- No olvidéis que en la entrada de ayer tenéis los vídeos con las explicaciones.

- CORREGID las actividades de ayer:




lunes, 25 de mayo de 2020

FÍSICA Y QUÍMICA (TAREA DEL LUNES 25 DE MAYO)

Bueno, hoy toca reñir un poquito. ¿Sabéis cuántos habéis enviado la tarea de Física y Química del jueves? Cinco. Luego, si las matemáticas no fallan, faltan 15.

Para explicar cómo se hace una gráfica, me tomé el trabajo de grabar dos vídeos (aunque creáis que no, para mí supone un trabajo, ya que no soy muy experta en la materia. No tenía ni idea de cómo hacerlos y he tenido que estudiar). Como son vídeos editados por mí, puedo ver las visualizaciones que tiene. Por eso sé que la mayoría no os habéis tomado la molestia de verlos.
Y claro, si no veis los vídeos, no sabéis hacer las actividades. Yo no os estoy pidiendo que las hagáis perfectas. solo que intentéis hacerlas. Sabéis que yo después pongo las soluciones. Y también sé que las primeras gráficas  nunca salen bien, aunque he de decir que las que habéis enviado están bastante bien.

Los que no las habéis hecho, tenéis que ver los vídeos del jueves y hacerlas. Si no comenzáis desde cero, no aprenderéis a realizar las gráficas. Para que no tengáis que buscarlos, os dejo aquí los enlaces:

     VÍDEO 1          VÍDEO 2

Aquí tenéis las soluciones:





Hoy vamos a seguir explicando las gráficas posición-tiempo en el MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU).

Para ello, os he grabado otro VÍDEO  (Para verlo, pincha en la palabra vídeo).

También hay una explicación en la página 105 de vuestro libro.

ACTIVIDADES:

1) Página 113 : 33.

2) Página 113: Ejemplo resuelto 4. Esta actividad viene ya resuelta. Para aprender cómo se hacen este tipo de actividades, la vais a copiar. Tenéis que copiar el enunciado e ir resolviendo cada apartado como si en el libro no viniese hecho. No me vayáis a decir que esta no sabéis, que viene hecha en el libro. Tenéis que copiar atendiendo e intentando comprender. Si algo no entendéis me lo preguntáis por el correo.

PARA REALIZAR ESTA TAREA TENÉIS LUNES Y MARTES.

MATEMÁTICAS (TAREA DEL LUNES 25 DE MAYO)

Buenos días. comenzamos una semana más corta, pues este viernes y el lunes próximo no enviaremos tareas.
El viernes empezamos con las ecuaciones con denominadores. En este tema, esto es lo primero que hemos visto nuevo. Las ecuaciones anteriores, sin paréntesis y también con paréntesis, se "supone" que es un repaso, pues las dimos el año pasado en primero. Yo he empezado desde cero, como si no las hubiéramos visto nunca.
Algunos estáis empezando a no enviar la tarea. La tarea del viernes la habéis enviado 10: la mitad. Yo sé que estáis cansados, pero tenemos que seguir trabajando, vosotros y yo. Y es lo que voy a evaluar, sobre todo, si trabajáis o no. Los que no habéis hecho estas actividades, tenéis que hacerlas y enviarlas.

Antes que nada, vais a volver a ver (muchos no es volver, es a ver por primera vez) los vídeos que he puesto EN ENTRADAS ANTERIORES sobre las ecuaciones.
Para que no tengáis que buscarlos os lo he agrupado aquí. Los que os salen bien las ecuaciones sin denominadores podéis ver solo las últimas (con denominadores). Los demás, es conveniente que veías primero las más sencillas.
Los vídeos 1, 2, 6, 7 10 y 11 los he grabado yo. Los demás los he buscado en You Tube, y son muy claros.

ECUACIONES SENCILLAS:

VÍDEO 1      VÍDEO 2     VÍDEO 3     VÍDEO 4     VÍDEO 5

ECUACIONES CON PARÉNTESIS:

VÍDEO 6      VÍDEO 7      VÍDEO 8      VÍDEO 9   

ECUACIONES CON DENOMINADORES:

VÍDEO 10       VÍDEO 11       VÍDEO 12     VÍDEO 13

Ahora, vamos a CORREGIR las ecuaciones del viernes: Después de ver los vídeos, es importante que os deis cuenta en qué os habéis equivocado:



ACTIVIDADES:

- ACTIVIDAD 5 del DOCUMENTO que puse en la tarea del miércoles 20 de mayo. (Esta actividad no es de ecuaciones, es de operaciones con fracciones).

- Página 142 : 3.

NOTA: No he puesto mucho para que tengáis tiempo y veáis los vídeos.

domingo, 24 de mayo de 2020

TAREA DE LENGUA

Acabamos mayo con vídeos-resúmenes del tema 10, esta será la tarea de la semana, sólo son tres días de actividades de lengua. ¡ÁNIMO!


TAREA DE LENGUA 2ºESO.
HORA-RIO
LUNES

25-05-2020


MARTES

26-05-2020
MIÉRC.

27-05-2020
JUEVES

28-05-2020


TAREA




VÍDEO:
TEXTOS PUBLICITARIOS


VÍDEOS:
        -  GÉNERO DRAMÁTICO
        - LAS LOCUCIONES



VÍDEO:
LA ORACIÓN II




·         En los vídeos tenéis que explicar el esquema correspondiente, no debéis leer, es obligatorio el saludo/presentación y despedida o cierre. No estéis tan serios, moveros un poquito, podéis utilizar un pequeño guion que os oriente.

sábado, 23 de mayo de 2020

jueves, 21 de mayo de 2020

MATEMÁTICAS (TAREA DEL VIERNES 22 DE MAYO)


Buenos días. Ánimo, que hoy es viernes.
Vamos a CORREGIR las actividades del miércoles:


Después de haber recordado un poquito las reglas de las operaciones con fracciones, vamos a comenzar con ECUACIONES CON DENOMINADORES. Espero que a los que todavía no os salen las ecuaciones os haya ayudado los vídeos que grabé ayer.

Cuando tengamos denominadores, hay que quitarlos.  ¿Cómo? En el libro viene explicado de una forma, que a mi parecer es más complicada. Yo os lo voy a explicar de una forma más sencilla (también viene en el libro a la izquierda de la página 142, donde dice: Una estrategía similar).

 Os lo voy a explicar en una foto, que con los nº me apaño mejor con el bolígrafo:


¿A que no es tan difícil?. Ahora es conveniente que veáis los dos vídeos que os pongo a continuación, que lo explican muy bien y por este mismo método:

          VÍDEO  1            VÍDEO 2

ACTIVIDADES: 

Página 142: 1 y 2.

EXPLICACIÓN DE ECUACIONES

Viendo las tareas que me enviáis, veo que muchos ya resolvéis las ecuaciones. Pero hay un grupo que no terminan de entenderlo. Además, hay quien me ha dicho por correo que no lo entiende.

He grabado estos vídeos (son muy cortitos) con algunos ejemplos para que podáis entenderlos. Pero si no los veis, es imposible que podáis comprender cómo se hacen. Si viendo el vídeo os enteráis, queda una segunda parte, que practiquéis. Podéis hacer algunas de las que ya hmeos hecho y comprobar si os salen bien. Espero que os sirva de ayuda.






FÍSICA Y QUÍMICA (TAREA DEL JUEVES 21 DE MAYO)

En primer lugar, os dejo las soluciones de ayer. HAY QUE CORREGIR. Os explico dos cositas:

- En el problema 3, si el guepardo se desplaza desde el Km 40 hasta el Km 400, espacio recorrido será:    400- 40 = 360 Km    Ahora ya si podéis aplicar la fórmula de la velocidad.

- En el problema 4, antes de aplicar la fórmula del espacio hay que pasar 108 Km/h a m/s. ¿Por qué?Porque no podemos mezclar h (en el dato de la velocidad) con segundos.



Bueno, hoy vamos a ver cómo se elabora la GRÁFICA DE UN MOVIMIENTO. Viene muy bien explicado en la página 104 de vuestro libro.
He grabado dos vídeos explicando la página. Tenéis que verlo, porque si no lo hacéis no os enteráis.



La tarea de hoy consiste en :

1) Ver los vídeos.

2) Realizar las dos actividades de la ficha.

miércoles, 20 de mayo de 2020

ENGLISH: Unit 7 Test

Wednesday, 20th May 2020

Hello everybody!!


Cosas a tener en cuenta / recomendaciones:
  • El control estará activo de 17:05 a 18:05. Una vez finalizado el tiempo, cierro el enlace y no se podrán mandar respuestas.
  • Siéntate en una mesa y silla para realizar la prueba.
  • Intenta estar lejos de cualquier distracción (hermanos, tele...)
  • HAY UN LISTENING por lo que necesitáis silencio (en la medida de lo posible) para poder escuchar bien. Si tenéis auriculares, mejor.

Sobre el control:
  • Pon TU NOMBRE y los DOS APELLIDOS 
  • Hay que contestar a TODAS las preguntas. Está predeterminado para no avanzar si dejas algo en blanco.
  • Lee todas las preguntas, no vayas a lo loco. 
  • Cada ejercicio tiene su enunciado (en Inglés como siempre) y en algunos he escrito aclaraciones en español. ¡Fijaros bien!
  • Cuando se acaba el ejercicio aparece la casilla "siguiente" (como la última vez). Cuando se terminen los ejercicios aparece la casilla de "ENVIAR". Al pulsar me llega a mí con vuestras respuestas. No hay que hacer nada más.
  • Vosotros podéis ver vuestro resultado y los fallos.

Para cualquier cosa/incidencia, estoy con el correo abierto. Aunque se que no vais a tener problemas. Ya veréis :-)

¡¡¡Mucha suerte!!!

Os haré otra entrada para valorar el control y hacer comentarios en el caso de que sea necesario


FÍSICA Y QUÍMICA (TAREA DEL MIÉRCOLES 20 DE MAYO)

Parece que a muchos ya os van saliendo los problemas. Os tenéis que acostumbrar a escribir siempre la fórmula (en cada problema), y a continuación vais sustituyendo las letras por los datos.

Os recuerdo las fórmulas:
v = e / t

e = v · t

t = e / v  

Tenéis que CORREGIR las actividades del lunes:



Estas fórmulas se aplican para un tipo de movimiento, que es el MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU), en el que la trayectoria es una línea recta y la velocidad es constante (no varía).
Este movimiento viene explicado en vuestro libro en la página 103. Fijáos en el ejemplo del atleta y en la gráfica que viene abajo. Al ser la velocidad constante, siempre avanza la misma cantidad de metros (10m) cada 4 segundos.

ACTIVIDADES: (Las notas de los problemas son pistas para leerlas, no se copian)

1) Copia las dos características que cumple el movimiento rectilíneo uniforme.

2) Pág. 102: 7.

3) Un guepardo se desplaza corriendo desde el km 40 hasta el km 400 en 3 horas. Calcula su velocidad media en Km/ h y en m/s.  (NOTA: antes de aplicar la fórmula, tenéis que calcular el espacio recorrido, sabiendo que ha recorrido desde el Km 40 hasta el Km 400).

4) Calcula el espacio recorrido por un coche que circula a una velocidad media de 108 km/h en 15 segundos. (NOTA: no se pueden mezclar Km/h con segundos. Primero hay que pasar los Km/h a m/s)

martes, 19 de mayo de 2020

MATEMÁTICAS (TAREA DEL MIÉRCOLES 20 DE MAYO)

Buenos días. Como siempre, lo primero es CORREGIR. Aunque a muchos ya os envié ayer las soluciones, aquí os la dejo:


Ayer os dije que hoy íbamos a comenzar con los problemas de ecuaciones. Pero lo vamos a dejar para más adelante y vamos a seguir el orden del libro.
Hemos visto ecuaciones sin paréntesis, ecuaciones con paréntesis y ahora tenemos que ver ecuaciones con denominadores.
Antes de verlas, es necesario que recordéis las OPERACIONES CON FRACCIONES:

1) Sumas y restas de fracciones con el mismo denominador:
    Sumamos o restamos los numeradores y dejamos el mismo denominador.

Ej:


2) Sumas y restas de fracciones con distinto denominador:
    Hay que reducir a común denominador.
1º Se calcula el m.c.m. de los denominadores.
2º Dividimos el m.c.m. obtenido entre cada uno de los denominadores y lo que nos dé lo multiplicamos por el número que haya en el numerador.
3º Ya tenemos todas las fracciones con el mismo denominador, sumamos o restamos los numeradores y dejamos el mismo denominador.
4º Si podemos simplificamos.

Ej: 




3) Multiplicación de fracciones:
La multiplicación de dos fracciones es otra fracción que tiene por numerador el producto de los numeradores y por denominador el producto de los denominadores.



4) División de fracciones:
Se multiplican los términos en cruz.




Si tenéis alguna duda, esto lo vimos en el tema 4, y lo tenéis en el libro y en en los apuntes en el cuaderno.

ATENCIÓN, ESTAS ACTIVIDADES LE PUEDEN SERVIR A LOS QUE NO HAN APROBADO EL SEGUNDO TRIMESTRE PARA RECUPERAR EL TEMA 4


De las fichas siguientes vais a realizar las actividades:
2) Apartados a, b, c y d.
3) Apartadoa a, b, c y d.
4) Apartados a, b, c y d.
6) Entero.
7) Entero



El plazo para entregar las actividades es mañana jueves por la tarde.

lunes, 18 de mayo de 2020

ENGLISH: Review III (tarea martes 19 de mayo)

Tuesday, 19th May 2020

Hello everyone!!

Terminamos ya con el repaso de los contenidos trabajados en esta unidad: Be going to / present continuous and present simple for future. 

Tarea de hoy:
Mañana miércoles 20 de mayo tendremos la prueba escrita. Como siempre, será por la tarde (de 17:00 a 18:00)

MATEMÁTICAS (TAREA DEL MARTES 19 DE MAYO)

Buenos días. Parece que, poco a poco, muchos vais realizando las ecuaciones. Tengo que decir que en este tema, todavía no hemos visto nada nuevo que no se diera el año pasado en primero.

Los que todavía tienen mal la mayoría de ellas, tenéis que hacer tres cosas:
1) Leer las explicaciones que he ido dando en el blog (desde el martes 5 de mayo) y ver los vídeos del viernes 8 de mayo, miércoles 13 de mayo, viernes 15 de mayo y lunes 18 de mayo ; 2) CORREGIR CON ATENCIÓN (algunos no lo hacéis); 3)  Preguntarme las dudas que tengáis, pero no vale preguntar sin antes haber hecho las dos anteriores.

Aquí tenéis las soluciones de las ecuaciones de ayer. CORREGID:



Hoy vamos a terminar de afianzar las ecuaciones sin y con paréntesis, porque mañana vamos a comenzar a realizar problemas que se resuelven a través de una ecuación. El año pasado hicimos muchos.

Las ecuaciones que tenéis que hacer son:

-Página 151: 2 (apartados d, e y f)

                      3 (apartados d, e f y g).

Eso es todo.


FÍSICA Y QUÍMICA (TAREA DEL LUNES 18 DE MAYO).

Buenos días. Los problemas que mandé el jueves no han salido muy bien. pero no os preocupéis, vamos a realizar más problemas de este tipo.

Tenemos que tener en cuenta dos cosas:
1.- En todos hay que aplicar la fórmula de la velocidad: La velocidad es igual al espacio dividido entre el tiempo. Hay libros en los que en lugar de aparecer la letra e, utiliza la letra d (distancia). Pero es lo mismo.

  1ª)  v = e / t    o  v = d / t

De esta fórmula, podemos deducir otras dos para calcular el espacio o el tiempo:

      2ª)    e = v · t      

    3ª)    t = e / v

Así, si el problema nos pide calcular la velocidad utilizamos la 1ª fórmula.

Si nos pide calcular el espacio o distancia, utilizamos la 2ª fórmula.

Si nos pide calcular el tiempo, utilizamos la  3ª fórmula.

2.- No podemos mezclar en un problema datos en distintas unidades.

Si esto ocurre, primero tenemos que transformar las unidades.
Por tanto, si tengo la velocidad en m/s, el espacio tiene que estar en metros (no en Km) y el tiempo es segundos (no en horas ni minutos).
Si tengo la velocidad en Km / h, el espacio debe estar en Km y el tiempo en horas.

Después de esta explicación, vamos a corregir los problemas. Os lo he puesto con los mismos colores de la explicación anterior.




Después de esta explicación y de corregir (HAY QUE CORREGIR) las actividades, vais a ver de nuevo el vídeo que puse el jueves (veréis como ahora lo entendéis mejor) y uno nuevo: en los dos explican muy bien los tres tipos de problemas:


Por último, vais a realizar los siguientes problemas:

1) Un atleta recorre 100m en 10s. Calcula su velocidad media en m/s   y en  Km/h.

2) Un ciclista ha recorrido 150 km en 5 horas. Calcula su velocidad media en Km/h   y en  m/s.

3) Calcula el espacio recorrido por un ciclista que circula a una velocidad media de 25 km/h durante 3 horas.

4) Calcula el tiempo que tarda una moto en recorrer 240 km si circula a una velocidad de 70 km/h.

En la actividad 5 no hay que aplicar la fórmula. Para realizarla, tienes que recordad qué es el espacio recorrido y qué es el desplazamiento (no es lo mismo):

5) El siguiente dibujo muestra el circuito de velocidad de Jarama en Madrid. Tiene una longitud de 3,8 km.

Calcula el espacio recorrido y el desplazamiento realizado por un piloto de un fórmula1 en los siguientes casos:                                                      
a) el vehículo recorre media vuelta.

b) el vehículo recorre una vuelta completa.

c) el vehículo recorre una vuelta y media.




MATEMÁTICAS: TAREA DEL LUNES 18 DE MAYO.

Bueno, vamos a comenzar una nueva semana y seguimos con las ECUACIONES CON PARÉNTESIS. 

Os lo voy a explicar, paso a paso. Lee despacio y fíjate bien: Lo primero que hay que hacer, como dijimos, es quitar los paréntesis. Os pongo ejemplos de cómo se quitan:

Ejemplo 1: Si tenemos un paréntesis con el signo + delante , todo queda igual:

    + (2x - 3)  =   2x - 3

   + (- x +2)  =   - x + 2

Ejemplo 2: Si tenemos un paréntesis con el signo - delante, hay que cambiar el signo a todo lo que hay dentro del paréntesis:

 - (2x - 3)  =  - 2x  + 3

 - (- x + 2) = + x - 2

Ejemplo 3: Si tenemos un número (positivo o negativo) delante del paréntesis, hay que multiplicar dicho número por cada uno de los términos que hay dentro del paréntesis. Y cuidad con los signos. Recuerda las reglas de los signos en la multiplicación:

+ · + = +        + · - = -

- · -  = +         - · + = -

       +2 (2x - 3) = 4x - 6

       - 2 (2x - 3) = - 4x + 6

       +3 (- x + 2) = - 3x + 6

       -3 ( -x + 2) = +3x - 6

Una vez que se han quitado los paréntesis, resolvemos la ecuación.

El viernes os puse un vídeo (espero que lo hayáis visto. Lo podéis ver otra vez). Además, aquí tenéis otro en el que se resuelve una ecuación con paréntesis. Vedlo con atención:



Aquí tenéis las soluciones a las ecuaciones del viernes. HAY QUE CORREGIR (no es una tontería ni una pérdida de tiempo).



Hoy vamos a seguir practicando. Para ello, vis a realizar las siguientes ecuaciones:

- Página 151: 2 (apartados a, b y c).

- Página 151: 3 (apartados a, b y c).

- Página 141: 51, 52, 53 y 54.


       

domingo, 17 de mayo de 2020

FRANCÉS 2º ESO: SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO


FRANCÉS 2º ESO SEMANA DEL 18 AL 22


Bonjour mes élèves.
Ça va ?
J’espère que vous allez très bien.

Esta semana vamos a practicar con unas actividades interactivas. Sólo debes de pinchar en el enlace. Cuando se abra la página vas a hacer los ejercicios que te vienen de los verbos, desde el verbo: Présent Simple - Aller
·  Impératif
Me tienes que enviar una foto de la página de internet de cada verbo hecho y corregido. Cuando lo hagas le das a corregir y te dirá los fallos y los aciertos. Pues entonces le haces una captura de pantalla o simplemente le haces una foto y me la puedes enviar al wassap directamente o al correo.
Final del formulario